martes, 18 de octubre de 2016
TEORÍAS DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Literalmente existen cientos de teorías para explicar el desarrollo humano, el aprendizaje, la motivación
y la enseñanza, por lo que sería imposible explicarlas todas. Para revisar una pequeña muestra
de teorías del aprendizaje, visite http://tip.psychology.org/theories.html. ¡Y sólo es una lista de las
teorías del aprendizaje!
Como observará varias veces en este libro, una manera de aprender y recordar información
compleja es organizándola. Por eso, he organizado ocho importantes teorías del desarrollo, del
aprendizaje y la motivación en tres grupos o familias: teorías de etapas, teorías del aprendizaje y
teorías contextuales.¿Qué es la psicología educativa en la actualidad?
La perspectiva que por lo general se acepta actualmente
es que la psicología educativa es una disciplina distinta, con sus propias teorías, métodos de investigación,
problemas y técnicas. Los psicólogos educativos hacen investigación sobre el aprendizaje y la enseñanza
y, al mismo tiempo, trabajan para mejorar la práctica educativa (Pintrich, 2000). Para lograr la
mayor comprensión posible acerca del aprendizaje y la enseñanza, los psicólogos educativos examinan
lo que sucede cuando alguien (un profesor, un padre de familia o una computadora) enseña algo
(matemáticas, tejido o danza) a otra persona (un estudiante, un compañero de trabajo o un equipo) en
algún contexto (un salón de clases, un teatro o un gimnasio) (Berliner, 2006; Schwab, 1973). Así, los
psicólogos educativos estudian el desarrollo de los niños y los adolescentes, el aprendizaje y la motivación;
por ejemplo, la manera en que las personas aprenden diferentes temas académicos como lectura
o matemáticas, las influencias sociales y culturales sobre el aprendizaje, la enseñanza y los profesores, y
la evaluación, incluyendo los exámenes (Alexander y Winne, 2006).
No obstante, aun con todas estas investigaciones, ¿los hallazgos de los psicólogos educativos realmente
son tan útiles para los profesores? Después de todo, la mayor parte de la enseñanza es tan sólo sentido
común, ¿no es así? Dediquemos algunos minutos a examinar tales preguntas.
¿QUÉ ES UNA BUENA ENSEÑANZA?
Existen cientos de respuestas para esta pregunta, la cual ha sido objeto de estudio para educadores,
psicólogos, filósofos, novelistas, periodistas, productores de cine, matemáticos, científicos, historiadores,
políticos y padres de familia, sólo por mencionar algunos grupos. La buena enseñanza no está limitada
a los salones de clases, ya que se presenta en hogares y hospitales, museos y juntas de ventas, consultorios
de terapeutas y campamentos de verano. En este libro nos interesa principalmente la enseñanza que
se imparte en los salones de clases, aunque mucho de lo que usted aprenderá aquí también se aplica a
otros contextos.
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
La psicología educativa es una rama de la psicología cuyo objeto de estudio son las formas en las que se produce el aprendizaje humano dentro de los centros educativos. De esta forma, la psicología educativa estudia cómo aprenden los estudiantes y en qué forma se desarrollan.
Sin embargo no es necesario que el profesor sea quien imparta la clase ya que puede aportar conocimientos y herramientas psicológicas para ayudar al alumno a que su proceso de aprendizaje sea adecuado para su formación.
Educando con psicología
Nuestro nombre es Nancy Melendez y Fernanda Hernandez, somos estudiantes de psicología de la Universidad de León, actualmente estamos cursando penúltimo cuatrimestre de la carrera.
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